不少朋友私信問(wèn)我：“麥德林行政、金融和技術(shù)大學(xué)的MBA到底咋申請(qǐng)？學(xué)費(fèi)貴不貴？我這種工作五六年的人能報(bào)嗎？”說(shuō)實(shí)話(huà)，這所學(xué)校在國(guó)內(nèi)知名度不算特別高，但它的商科項(xiàng)目在拉美地區(qū)認(rèn)可度很扎實(shí)。今天咱們就嘮點(diǎn)實(shí)在的，把申請(qǐng)門(mén)檻、適合人群和學(xué)費(fèi)細(xì)節(jié)一次性說(shuō)清楚。

一、硬性條件：學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)缺一不可

首先，學(xué)校官網(wǎng)明確要求：

1. 本科學(xué)歷：必須是學(xué)信網(wǎng)可查的全日制本科，專(zhuān)升本或自考需要額外審核。

2. 工作經(jīng)驗(yàn)：至少3年全職工作經(jīng)歷（實(shí)習(xí)不算），管理層經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。

這里有個(gè)坑要注意！很多人以為“3年工作經(jīng)驗(yàn)”是申請(qǐng)時(shí)滿(mǎn)3年就行，但實(shí)際是從你畢業(yè)證日期算到開(kāi)學(xué)前。比如2025年3月入學(xué)，那2022年3月前必須已經(jīng)畢業(yè)。

二、這三類(lèi)人最容易通過(guò)審核

根據(jù)近兩年錄取數(shù)據(jù)，我個(gè)人覺(jué)得出三類(lèi)優(yōu)勢(shì)人群：

傳統(tǒng)行業(yè)中層：比如制造業(yè)主管、零售業(yè)區(qū)域經(jīng)理，學(xué)校看重他們的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)。

跨境業(yè)務(wù)從業(yè)者：尤其是和拉美市場(chǎng)有業(yè)務(wù)往來(lái)的，課程中的跨文化模塊會(huì)直接加分。

技術(shù)轉(zhuǎn)管理崗：比如IT工程師升任項(xiàng)目經(jīng)理的，學(xué)校喜歡這種“技術(shù)+管理”雙背景。

相反，剛畢業(yè)的小白或者純學(xué)術(shù)背景（比如大學(xué)老師）申請(qǐng)成功率會(huì)低很多。

三、學(xué)費(fèi)到底值不值？

2024年最新學(xué)費(fèi)是18.7萬(wàn)人民幣（含注冊(cè)費(fèi)），分三次交。橫向?qū)Ρ韧?lèi)國(guó)際MBA項(xiàng)目，這個(gè)價(jià)格中等偏上。但它的優(yōu)勢(shì)在于：

線(xiàn)下課集中在寒暑假：每年1月和7月各2周在哥倫比亞本部上課，適合在職黨請(qǐng)假。

論文可中文撰寫(xiě)：雖然答辯要用英文，但寫(xiě)作階段可以用中文，對(duì)語(yǔ)言弱的同學(xué)友好。

不過(guò)要注意隱性成本！往返南美的機(jī)票均價(jià)1.2萬(wàn)/次，住宿每天約500元，兩年下來(lái)額外要準(zhǔn)備5萬(wàn)左右。

四、高頻問(wèn)題答疑

1. 語(yǔ)言成績(jī)不夠能申嗎？

學(xué)校接受雅思6.0或托福80分，如果差0.5分可以用公司英文證明（比如外企工作信）彌補(bǔ)。

2. 面試考什么？

重點(diǎn)考察職業(yè)規(guī)劃是否清晰。去年有位考生被問(wèn)到：“如果用三個(gè)關(guān)鍵詞形容你的管理風(fēng)格，會(huì)是什么？”

3. 畢業(yè)難度大嗎？

必修課掛科率約15%，但補(bǔ)考機(jī)會(huì)有兩次。最大的難點(diǎn)反而是時(shí)差——和導(dǎo)師開(kāi)會(huì)經(jīng)常要熬夜。

個(gè)人覺(jué)得建議：

如果你在傳統(tǒng)企業(yè)帶過(guò)5人以上團(tuán)隊(duì)，或者公司業(yè)務(wù)涉及美洲市場(chǎng)，這個(gè)MBA的性?xún)r(jià)比很高。但要是純粹為“水個(gè)學(xué)歷”，同等價(jià)位國(guó)內(nèi)項(xiàng)目可能更劃算。

麥德林大學(xué)MBA畢業(yè)難度大嗎？“老江湖”分享真實(shí)經(jīng)歷

一、課程到底有多“硬核”？

先說(shuō)個(gè)直觀(guān)數(shù)據(jù)：我們那屆入學(xué)時(shí)有48人，說(shuō)一千，道一萬(wàn)按時(shí)畢業(yè)的只有35人。倒不是說(shuō)學(xué)校故意卡人，主要是課程安排確實(shí)緊湊。周三晚上的《戰(zhàn)略成本管理》課，光案例材料動(dòng)不動(dòng)就四五十頁(yè)全英文文檔，第二天早上八點(diǎn)還要交小組報(bào)告。隔壁班有個(gè)老哥連續(xù)三周沒(méi)在凌晨?jī)牲c(diǎn)前睡過(guò)覺(jué)，后來(lái)直接帶著睡袋來(lái)圖書(shū)館打地鋪。

教授們有個(gè)共同特點(diǎn)——較真。上次在《商業(yè)數(shù)據(jù)分析》課上，有個(gè)同學(xué)用錯(cuò)了一個(gè)公式，教授當(dāng)場(chǎng)把作業(yè)投影到大屏幕上逐行批改，全班跟著重做了一遍。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，這種嚴(yán)格確實(shí)讓后來(lái)工作中處理報(bào)表時(shí)少踩不少坑。

二、作業(yè)和考試能應(yīng)付嗎？

千萬(wàn)別信“隨便混混就能過(guò)”的鬼話(huà)。每周雷打不動(dòng)的三件事：周一的課前預(yù)習(xí)測(cè)驗(yàn)、周四的案例匯報(bào)、周末的實(shí)踐項(xiàng)目。最要命的是小組作業(yè)，5個(gè)人來(lái)自不同國(guó)家，光協(xié)調(diào)時(shí)差就能逼瘋?cè)恕Ｓ浀糜写巫隹鐕?guó)并購(gòu)模擬，我們組里有迪拜的石油公司主管、德國(guó)的機(jī)械工程師，還有個(gè)巴西的農(nóng)場(chǎng)主，開(kāi)會(huì)時(shí)英語(yǔ)混雜著葡萄牙語(yǔ)和德語(yǔ)，那場(chǎng)面簡(jiǎn)直像聯(lián)合國(guó)吵架。

考試倒是沒(méi)想象中可怕，但形式特別活。去年期末考《創(chuàng)新管理》，題目直接讓給學(xué)校食堂設(shè)計(jì)盈利模式，要求包含數(shù)字化改造方案。考場(chǎng)上有人現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)思維導(dǎo)圖，還有人掏出手機(jī)查食材采購(gòu)價(jià)，監(jiān)考老師也不攔著——只要你能自圓其說(shuō)。

三、論文這關(guān)怎么過(guò)？

選題那會(huì)兒真是八仙過(guò)海各顯神通。我室友研究的是“直播帶貨在拉丁美洲的本土化策略”，天天蹲在TikTok上觀(guān)察網(wǎng)紅主播。導(dǎo)師最看中兩點(diǎn)：數(shù)據(jù)來(lái)源靠譜和落地可能性。有個(gè)同學(xué)想寫(xiě)元宇宙相關(guān)選題，被導(dǎo)師三連問(wèn)：“調(diào)研對(duì)象能接觸多少真實(shí)用戶(hù)？”“項(xiàng)目預(yù)算超過(guò)5000美元嗎？”“三年內(nèi)能實(shí)際應(yīng)用嗎？”直接給問(wèn)懵了。

答辯現(xiàn)場(chǎng)堪比商業(yè)路演，七個(gè)評(píng)委里坐著企業(yè)高管、校友代表，還有政府商務(wù)部門(mén)的人。我答辯時(shí)被問(wèn)到“如果競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手明天就抄襲你的方案怎么辦”，幸虧之前跟著導(dǎo)師跑過(guò)企業(yè)調(diào)研，用實(shí)際案例頂住了壓力。

四、哪些人容易中途放棄？

觀(guān)察下來(lái)，三類(lèi)同學(xué)比較危險(xiǎn)：一是完全沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆生，二是本職工作特別忙的在職黨，三是語(yǔ)言關(guān)沒(méi)過(guò)的同學(xué)。上學(xué)期有兩位同學(xué)就栽在《跨文化談判》課——不是理論不懂，是實(shí)戰(zhàn)模擬時(shí)聽(tīng)不懂印度客戶(hù)的口音，急得直冒汗也沒(méi)談成合作。

建議后來(lái)者做好三件事：提前練專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，合理規(guī)劃時(shí)間，多蹭教授辦公室時(shí)間。學(xué)校有個(gè)寶藏資源很多人不知道：就業(yè)指導(dǎo)中心能幫忙對(duì)接企業(yè)導(dǎo)師，我現(xiàn)在的上司就是當(dāng)時(shí)學(xué)校給牽的線(xiàn)。

說(shuō)到底，麥德林MBA的難度就像重慶火鍋——?jiǎng)傞_(kāi)始辣得跳腳，習(xí)慣后反倒離不開(kāi)了。那些通宵改報(bào)告的夜晚、小組討論的爭(zhēng)吵、被導(dǎo)師打回的論文，對(duì)了都變成了簡(jiǎn)歷上實(shí)實(shí)在在的底氣。要是真決定要來(lái)，記得多備幾罐咖啡，買(mǎi)副防藍(lán)光眼鏡，最重要的是——找個(gè)靠譜的學(xué)習(xí)搭子。