很多想申請(qǐng)海外商科的同學(xué)都關(guān)心一個(gè)問(wèn)題，圣路易斯華盛頓大學(xué)的MBA到底要讀多久？今天我們就用"大白話"把這事兒說(shuō)清楚。

廢話不多說(shuō)，全日制MBA常規(guī)學(xué)制是21個(gè)月，也就是兩年左右。不過(guò)這里有個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)——學(xué)校采用"16個(gè)月基礎(chǔ)+5個(gè)月實(shí)踐"的模式。前16個(gè)月集中上課，后5個(gè)月可以選企業(yè)實(shí)習(xí)或海外交換。這種設(shè)計(jì)特別適合想積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，比如去年有個(gè)廣州的學(xué)員就通過(guò)這5個(gè)月進(jìn)了亞馬遜總部實(shí)習(xí)。

要是覺(jué)得兩年太長(zhǎng)，還有個(gè)加速通道。如果本科是商科背景，通過(guò)學(xué)分置換最多能縮短到18個(gè)月畢業(yè)。不過(guò)要注意，這種壓縮課程的模式每周要上25小時(shí)課，相當(dāng)于全職上班的工作量，沒(méi)點(diǎn)體力真扛不住。

對(duì)于在職人士，學(xué)校還提供32個(gè)月的Part-time MBA。每周六上課+每月一次線上研討，中美兩地的職場(chǎng)人都能兼顧。去年有個(gè)上海學(xué)員就是周一到周五在投行上班，周末連線美國(guó)課堂，對(duì)了還拿了優(yōu)秀畢業(yè)生。

這里別忘了三點(diǎn)，

1. 暑期實(shí)習(xí)不算在學(xué)制內(nèi)，但90%的學(xué)生都會(huì)參加

2. 畢業(yè)論文可以和企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合著做

3. 疫情期間新增了3個(gè)月的線上預(yù)修課，不影響原學(xué)制

從申請(qǐng)角度看，招生辦更看重工作經(jīng)歷的質(zhì)量而非時(shí)長(zhǎng)。去年錄取的學(xué)員中，有5年小店創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的申請(qǐng)人反而比大廠3年員工更吃香。他們的邏輯是，真實(shí)的商業(yè)洞察比光鮮的簡(jiǎn)歷更重要。

圣路易斯華盛頓大學(xué)MBA申請(qǐng)要工作經(jīng)驗(yàn)嗎？

官方怎么說(shuō)？

圣路易斯華盛頓大學(xué)的MBA項(xiàng)目（Olin Business School）在官網(wǎng)上明確表示，工作經(jīng)驗(yàn)不是硬性門檻。也就是說(shuō)，應(yīng)屆畢業(yè)生或者工作經(jīng)歷較短的人，一樣可以提交申請(qǐng)。不過(guò)，學(xué)校也補(bǔ)充了一句——“大部分錄取者平均有5年左右的工作經(jīng)驗(yàn)”。這話聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)矛盾，但仔細(xì)琢磨就能明白，☆學(xué)校不強(qiáng)制要求經(jīng)驗(yàn)，但有經(jīng)驗(yàn)的人確實(shí)更占優(yōu)勢(shì)☆。

沒(méi)經(jīng)驗(yàn)?zāi)苌晟蠁幔空鎸?shí)案例告訴你

根據(jù)往年的錄取數(shù)據(jù)，確實(shí)有少數(shù)本科畢業(yè)生直接進(jìn)入WashU的MBA項(xiàng)目。比如2022年，一位經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆生憑借扎實(shí)的學(xué)術(shù)成績(jī)（GPA 3.8）、高分段GMAT（720分）以及在校期間創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷成功拿到offer。學(xué)校招生官提到，這類申請(qǐng)者需要展示出清晰的職業(yè)規(guī)劃和☆快速學(xué)習(xí)能力☆。比如在文書中明確解釋“為什么現(xiàn)在讀MBA而不是工作幾年后”，或者通過(guò)實(shí)習(xí)、科研項(xiàng)目證明自己具備解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。

項(xiàng)目特點(diǎn)，適合“職場(chǎng)新人”嗎？

WashU的MBA課程設(shè)計(jì)偏重實(shí)踐，課堂討論常圍繞真實(shí)商業(yè)案例展開(kāi)。這對(duì)職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)吃力，但學(xué)校也提供了補(bǔ)救措施，

1. 暑期實(shí)習(xí)橋梁，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生會(huì)被強(qiáng)烈建議在入學(xué)前完成至少一段高質(zhì)量實(shí)習(xí)，快速積累行業(yè)認(rèn)知。

2. 小班制教學(xué)，班級(jí)規(guī)模控制在50人左右，教授能針對(duì)性輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生。

3. 行業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃，每位學(xué)生匹配一位校友導(dǎo)師，幫助規(guī)劃職業(yè)路徑，彌補(bǔ)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的短板。

工作經(jīng)驗(yàn)少，怎么提高競(jìng)爭(zhēng)力？

如果你剛畢業(yè)或工作不滿2年，想沖刺WashU的MBA，這幾個(gè)方面可以重點(diǎn)準(zhǔn)備，

量化成績(jī)硬指標(biāo)，GPA和GMAT/GRE分?jǐn)?shù)盡量高于班級(jí)平均水平（2023年錄取者GMAT中位數(shù)710）。

突出“可轉(zhuǎn)移技能”，比如領(lǐng)導(dǎo)校園社團(tuán)、組織大型活動(dòng)、跨學(xué)科合作項(xiàng)目，這些都能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和決策能力。

找對(duì)推薦人，推薦信最好來(lái)自能具體描述你解決問(wèn)題能力的人，比如帶你做項(xiàng)目的導(dǎo)師或?qū)嵙?xí)上司。

他們真正在意的是什么？

和許多頂尖商學(xué)院一樣，WashU最看重的是申請(qǐng)者的成長(zhǎng)潛力而非單純的工作年限。招生官曾分享過(guò)一個(gè)例子，一位工作3年的申請(qǐng)者在制造業(yè)基層崗位，但他通過(guò)數(shù)據(jù)分析優(yōu)化了生產(chǎn)線效率，為公司節(jié)省了20%成本。這種“用有限資源創(chuàng)造價(jià)值”的故事，比大廠光鮮的職位更打動(dòng)評(píng)委。

所以，回到最初的問(wèn)題——圣路易斯華盛頓大學(xué)的MBA申請(qǐng)到底要不要工作經(jīng)驗(yàn)？答案是，可以沒(méi)有，但你要證明自己值得被破例錄取。準(zhǔn)備好用具體的事例告訴學(xué)校，“雖然我年輕，但我知道自己要什么，并且有能力做到。”